در دنیایی که روز به روز شاهد رشد روز افزون تکنولوژی هستیم، بیشتر از هر زمان دیگری نیازمند به آماده سازی دانش آموزان برای آینده ایم. آموزش رباتیک به دانش آموزان از سنین پایین در دبستان، می تواند توانایی آنها در زمینه خلاقیت و نواندیشی را افزایش دهد و همچنین آنها را به عضوی موثر در جامعه تبدیل سازد.

بسیاری از جوامع تا کنون اهمیت موضوع رباتیک در مدرسه را درک کرده اند و اقدام به برنامه ریزی برای پیاده سازی آن در سیستم آموزشی کل نموده اند. با آموزش مبانی رباتیک به دانش آموزان می توانیم دنیای کاملا جدیدی را به روی آنها باز کنیم که در غیر این صورت احتمالا فرصت های ارزشمند بسیاری را از دست خواهند داد.

مزایای کارگاه رباتیک

 

از جمله مزایای این موضوع می توان به موارد زیر اشاره نمود:

۱- آشنایی با برنامه نویسی

 

با توجه به روند رو به رشد دنیای نرم افزارها و کاربردهای روز افزون آنها، فراگیری برنامه نویسی کامپیوتر مهارتی بسیار ارزشمند جهت آماده سازی دانش آموزان برای یافتن شغلی مناسب در آینده و در پی آن کسب درآمد خواهد بود. درک برنامه نویسی گاهی برای دانش آموزان بسیار پیچیده می شود.

رباتیک مسیری ساده تر در جهت آشنایی و درک این موضوع برای آن ها خواهد بود. آنها مهارت مورد نیاز برای ساخت دستگاهی هدفمند و دقیق، طبق دستورالعمل ها را می آموزند و همچنین در حین سپری کردن اوقاتی مفرح، درس های ارزشمندی فرا میگیرند.

۲- افزایش خلاقیت

 

دانش آموزان فرصت ساخت سازه های فیزیکی و افزودن قدرت تحرک به کمک برنامه دهی به آن را خواهند داشت. زمینه ها و علوم مختلفی نیستند که بتوانند خلاقیت ، مهندسی و تکنولوژی را با هم ترکیب کنند ولی رباتیک می تواند به دانش آموزان فرصت ساخت وسیله ای که فکر می کنند مفید و جذاب است، بدهد که در این راستا سطح مسئولیت پذیری آن ها نیز افزایش یافته و اطلاعات بیشتری می آموزند. به کمک قدرت تخیل و خلاقیت خود ، برای نقاط ضعفی که در آزمون و تجربه یافته اند ، راه حل پیدا می کنند و آنها را بهبود می بخشند.

۳- آماده سازی آنها برای آینده

 

وقتی دانش آموزان در مدرسه با مباحث رباتیک آشنا می شوند، می توانند هر علاقه و استعدادی که ممکن است داشته باشند را پیدا کنند. بدون دسترسی به علم رباتیک، فرصتی برای دانش آموزان جهت یافتن علایقشان وجود نخواهد داشت . بدون آموزش رباتیک در مدارس به شکل عمومی ، چه کسی می داند چه سازنده های بالقوه و چه مهندسان مستعدی وجود دارند که از استعداد و علاقه خود بی خبرند.

۴- چگونه نا امیدی را به نوآوری تبدیل کنیم؟

 

یادگیری این موضوع که چگونه یک ربات، ساخته و برنامه ریزی می شود می تواند فرآیند دشوار و پیچیده ای باشد. دانش آموزان بسیاری با مفاهیم رباتیک در ابتدا درگیر و گاها خسته می شوند. رباتیک در مدرسه می تواند به دانش آموزان در جهت تبدیل این خستگی به خلاقیت و نوآوریشان کمک کند.

این مهم، درس زندگی ارزشمندی است که به دانش آموزان می آموزد استقامت و عزت نفس را به هنگامی که با چالش رو برو می شوند بیاموزند. دانش آموزانی که با رباتیک آشنا می شوند، چگونگی تبدیل کسل شدگی به سخت کوشی را می آموزند. تمام سخت کوشی آنها موجب می شود نتیجه کار برای آن ها شیرین تر جلوه کند.

فراگیری رباتیک نه تنها به دانش آموزان می آموزد که چگونه برای حل مشکلات تلاش کنند ، بلکه به آن ها کمک می کند تا سطح بلوغ و آمادگی آن ها برای مواجه با موقعیت های زندگی حقیقی افزایش دهند.

۵- ارتقا سطح همکاری و مشارکت

 

رباتیک زمینه ای است که به سادگی به دانش آموزان با طیف گسترده ای از سطح استعداد دسترسی دارد، که در طی آن دانش آموزان مهارت های شخصیتی همچون برنامه ریزی و مدیریت پروژه، کارگروهی، اعتماد به هم تیمی، ضرورت حضور رهبر و …. را فرا می گیرند.


دبستان غیر دولتی پیشرو

در نگاه کلی، یکی از اهداف اصلی احداث پارک علم و خلاقیت در مجموعه پیشرو، درک بهتر مباحث مطرح شده در کتب درسی دانش آموزان به ویژه کتاب علوم آنهاست. جانورشناسی از جمله قسمت هایی است که غالبا به واسطه عدم دسترسی معلم و دانش آموزان با موضوع، در همان سطح تفسیر و توضیحات تئوریک خلاصه میگردد و در بیشتر مواقع به نشست کامل و جامل موضوع در ذهن دانش آموزان ختم نمی گردد. مجموعه پیشرو با در نظر گرفتن این نیاز و انجام برنامه ریزی های لازم، اقدام به گردآوری گونه های جانوری مختلف از جمله پرندگان، آبزیان و داران نموده است. تمامی کلاس ها از تمامی پایه ها، بسته به موضوع و مبحث هر هفته از این امکانات استفاده کرده و در مورد گونه های متنوع آن جانور، نوع تغذیه، طول عمر، محل زندگی، نحوه ی تولید مثل و … مطالب مورد نظر را می آموزند.


دبستان غیر دولتی پیشرو

در دنیای امروز، آموزش در سنین ابتدایی یکی از تخصصی¬ترین و مهم¬ترین امور جامعه است، آموزش¬دهندگان (آموزگاران) باید افراد متخصص، کارآمد و آموزش دیده باشند. این دبستان با اعتقاد راسخ به موضوع فوق، پایبندی خود را به آموزش فقط در مدرسه اعلام می¬نماید و معتقد است ۷ ساعت آموزش در روز برای کودکان کافی بوده و آنان در محیط گرم خانواده باید تربیت صحیح، مهرورزی، مسئولیت¬پذیری و نظم شخصی را یاد گرفته و به انجام امور پژوهشی و مطالعات کتب غیر درسی و بازی¬های کودکانه بپردازند تا کودکی خود را کامل و به خوبی سپری کرده و در آینده از شخصیتی پایدار و استوار برخوردار گردند.

رسالت دبستان پیشرو:

 

تربیت دانش آموزان خلاق، متعهد، با¬پشتکار، مسئولیت¬پذیر و بهره¬مند از دانش و مهارت لازم برای ادامه تحصیل در دوره بعدی و حضور متعادل و مؤثر در جامعه در فضای معنوی مدیریت فرهنگی و عدالت آموزشی.

مأموریت دبستان پیشرو:

 

پیگیری و اجرای مسئولانه اهداف تعلیم و تربیت و اهداف دوره تحصیلی به صورت مؤثر براساس مصوبات شورای عالی آموزش و پرورش از طریق مشارکت مسئولانه کلیه عوامل اصلی تعلیم و تربیت مدرسه در بستری از بهداشت روانی و جوّ سازمانی مبتنی بر احترام، اعتماد و حمایتگری.

چشم انداز دبستان پیشرو:

 

احراز رتبه برتر تحصیلی در سطح منطقه و احراز جایگاه ممتاز در سطح شهر تهران، ارتقاء و تعمیق مدیریت فرهنگی و جلب مشارکت والدین و کلیه عوامل موثر در تعلیم و تربیت و تبدیل دبستان پیشرو به پایگاه اعتماد و احترام عمومی به آموزش و پرورش.

• احراز رتبه ی برتر تحصیلی در سطح منطقه
• واحراز جایگاه ممتاز در سطح شهر تهران
• ارتقاء و تعمیم مدیریت فرهنگی و جلب مشارکت والدین و کلیه ی عوامل موثر در تعلیم و تربیت تبدیل دبستان پیشرو به پایگاه اعتماد و احترام عمومی به آموزش و پرورش.


دبستان غیر دولتی پیشرو

خدمات آموزشی:

 

زبان عمومی
آموزش دروس ریاضی و علوم بصورت تخصصی
آموزش نیروی انسانی

 

محصولات آموزشی:

 

کتاب های اورجینال
Pockets-Phonics-Family and friends)-Back pack (به دو صورتAmerican & British))
فیلم های آموزشی مربوط به هرسطح زبان
بازی های آنلاین مرتبط با موضوع درس هربخش ازکتاب
آموزش سوره های قرآن به زبان انگلیسی
انجام حرکات ورزشی به زبان انگلیسی همراه با شعر و سرود مربوطه
کتاب های داستان مربوطه به هرکتاب همراه با CD های صوتی آنها
نحوه استفاده از دیکشنری و آموزش Phonetic & Part of speech هر لغت
آموزش کتاب های ریاضی و علوم هر پایه به زبان انگلیسی


آزمون ها و گواهینامه ها:

 

آزمون های استاندارد YLE دانشگاه کمبریج انگلستان و اهدای مدرک معتبر
آزمون های حرفه ای در Midterm & Final
انجام آزمون های آنلاین بصورت هفتگی و چهار گزینه ای
انجام Quiz های روزانه بصورت انفرادی در لابراتور زبان انگلیسی

سامانه الکترونیکی:

 

سامانه اطلاع رسانی دایاموز تمام فعالیت های دانش آموزان را که به زبان انگلیسی انجام میشود به صورت notification بر روی گوشی های همراه اولیا ارسال میکند، به طوریکه همه اولیا از نحوه عملکرد فرزند خود بصورت لحظه ای با خبر میشوند و تمام امتیازات و نمرات کیفی و کمی بر روی این سامانه قرار میگیرد،و فیلم های فعالیت دانش آموزان و تمام عکس های ایشان نیز برای اولیا ارسال میگردد.


دبستان غیر دولتی پیشرو

 هدف دپارتمان تحقیق و پژوهش ایجاد توجه به محیط پیرامون خود و ارتقا سطح دانش عمومی و آشنایی با علوم مختلف روز،آگاهی دادن به دانش آموزان در زمینه های فرهنگی و مذهبی و نهایتا بالابردن و کیفیت بخشیدن به سواد خواندن و نوشتن و فهم و درک زبان و ادبیات فارسی است.


دبستان غیر دولتی پیشرو

در جامعه امروز بزرگسالان و کودکان هر دو نیاز دارند که مهارت های پایه ای کامپیوتر و هر چه زودتر اصول اولیه را یاد بگیرند و به همان سرعت هم مفاهیم پیشرفته را فرا خواهند گرفت.

آموزش اصول کامپیوتر به کودکان آنها را کمک خواهد کرد که مهارت های مورد نیاز آیندشان در زمینه کامپیوتررا  بهتر یاد بگیرند.

هدف

 

ذهن آماده کودکان در سنین ۵ تا ۱۲ سال و استعداد جستجو برای کسب اطلاعات در ضمیر فعال و پویای آنها باعث ایجاد پتانسیل بالا برای یادگیری آنها را فراهم آورده است و برای بُروز و  شکوفایی استعداد ها، خود نیاز به همراهی ما دارند که با ایجاد بستر مناسب در جهت آماده سازی آینده درخشان آنها کوشا باشیم.

آموزش ICDLکودکان یاEKIDS (مهارت ها ی هفت گانه آموزش کودکان طبق استاندارد بنیاد بین المللی ICDL و سازمان فنی و حرفه ای کل کشور) یک راه حل جامع برای نهادینه کردن آموزش الکترونیکی و تحقق دولت الکترونیکی در نسل آینده ساز کشور است.

که این مهم در طول ۱۴سال گذشته به درستی در این دبستان اجرایی شده و هر سال مطابق با استانداردها به روز رسانی شده است.

درباره ما

 

دبستان هوشمند پیشرواز  سال  ۱۳۸۳تا کنون با یک برنامه مدون و منظم آموزشی از پیش دبستانی تا ششم در ساعات  حضور دانش آموزان در مدرسه به صورت هدفمند فعالیت خود را در این زمینه آغازو در سال ۱۳۸۶ با دریافت مدرک آموزشگاه کامپیوتر “شبکه برتر”از سازمان فنی و حرفه ای کل کشور دانش آموزان و معلمان  عزیز را برای رسیدن به فناوری های نوین طبق استانداردهای بین المللی هدایت می کند.

 

 

افتخارات

 

کسب رتبه  مدرسه هوشمند برتر از اداره کل آموزش و پرورش

 

دریافت چندین  لوح تقدیر معلم در سال های مختلف در راستای   نوع و روش  آموزش نوین از اداره آموزش و پرورش

 

در راستای رسیدن به هدف بزرگ دانش آموز هوشمند افتخار آفرینان این مدرسه در سال های تحصیلی  ۹۴-۹۵      ۹۵-۹۶     در مسابقات تولید  محتوای آموزشی  در سطح منطقه و استان  رتبه  و مقام برتر دریافت نمودند.


دبستان غیر دولتی پیشرو

طرح و ایده پارک علم و خلاقیت در تابستان ۱۳۹۷ ارائه شده و با تلاش و کوشش فراوان ، شرایط لازم برای بهره برداری حداکثری دانش آموزان فراهم آمده و در هفته ابتدایی مهرماه با حضور دانش آموزان و مدیریت مجموعه افتتاح و به بهره برداری رسید.
اهداف گسترده و متنوعی برای این فضا در نظر گرفته شد که در ادامه به برخی از آن ها اشاره می کنیم

 

مجموع فعالیت ها و برنامه ریزی های صورت گرفته در این فضا با دوهدف کلی تدوین می گردند :

 

 

۱- آشنایی بیشتر و ملموس تر دانش آموزان با مباحث مطرح شده در کتب درسی به ویژه کتاب علوم
۲- افزایش مهارت ها و توانایی های عملی دانش آموزان در زمینه ها و رشته های مختلف

لذا در راستای اهداف ذکر شده اقدامات زیر صورت گرفت :

 

– گردآوری گونه های جانوری مختلف از جمله داران ، پرندگان و آبزیان
– گردآوری انواع خاک ، شن ، ماسه و بسترهای کشت گوناگون
– گردآوری بیش از ۵۰ گونه بذر و دانه ی مختلف جهت معرفی مصارف دارویی ، خوراکی و نحوه کشت و پرورش
– فراهم سازی قریب به ۵۰ متر مربع بستر کشت جهت انجام فعالیت کشاورزی توسط دانش آموزان
– گردآوری بیش از ۲۰ گونه گیاه آپارتمانی و زینتی جهت معرفی و بیان شرایط نگهداری و تکثیر آن ها
– آماده سازی فضایی کنترل شده به لحاظ دما و رطوبت جهت انجام عمل نشاء گیری و رشد و تکثیر گیاهان خاص
– فراهم سازی برخی گیاهان کاربردی به لحاظ مصرف دارویی ، دمنوش و عرقیات
– گردآوری بیش از ۵۰ گلدان دیواری ، به منظور اجاره دهی به دانش آموزان جهت انجام امور کشت و کشاورزی
( با برنامه ریزی های صورت گرفته ، تمامی کلاس ها از تمامی پایه ها ، به صورت هفتگی از این فضا و امکانات آن استفاده می کنند. )

شایان ذکر است که تمامی آزمایشات پایه ها نیز ، در قسمت کارگاهی پارک علم و خلاقیت انجام می شود.
با برنامه ریزی های صورت گرفته ، سعی شده تا دانش آموزان در طول زنگ تفریح های خود نیز بتوانند به شکل هدفمند از این فضا استفاده کنند در این راستا زنگ کشاورزی ، شیمی و همینطور رباتیک شکل گرفت تا علاقه مندان و دانش آموزان مستعد بتوانند در فضایی مناسب به کسب تجربه و مهارت مشغول شوند.
دانش آموزان در گروه های سه نفری و با در اختیار داشتن ابزار و تجهیزات مورد نیاز در این زمینه ها، به ساخت ربات و تولید فراورده های شیمیایی کاربردی می پردازند.
همچنین این فضا، با توجه به علاقه مندی و یا تجربه قبلی دانش اموزان اقدام به تشکیل گروه های کسب و کار کرده تا ضمن کسب تجربه و مهارت و همینطور تقویت روحیه همکاری و کار گروهی و با فعالیت های اقتصادی نیز به شکل کاملا ملموس آشنا شوند و در کنار درک مفهوم واقعی سود و زیان و ارزش افزوده با کسب سود مالی هر چند اندک، به خودباوری و اعتماد به نفس حقیقی برسند.

در راستای انعطاف پذیری بیشتر فرایند تدریس و فعالیت های دانش آموزان در بخش های مختلف پارک تخته وایت برد و کارگاه و نیکمت و صندلی فراهم شده تا وابسته به نیاز دانش آموزان و معلمان بتوانند در تمامی بخش های پارک از آن ها استفاده کنند.

اتاق آزمایشگاه نیز در پارک علم و خلاقیت گنجانده شده . این اتاق با ظرفیت ۲۵ نفر مجهز به ویدئو پروژکتور و اسمارت برد بوده و دانش آموزان می توانند به صلاح دید مربی خود در این فضا فعالیت های خود را پیش بگیرند.

طی زنگ های کشاورزی انواع روش های تکثیر ، شرایط نگهداری گیاهان مختلف و انواع روش کاشت ، به مرور اطلاعات مرتبط و مفید در این زمینه به آن ها منتقل گردد.


دبستان غیر دولتی پیشرو

در دنیای امروز، آموزش در سنین ابتدایی یکی از تخصصی¬ترین و مهم¬ترین امور جامعه است، آموزش¬دهندگان (آموزگاران) باید افراد متخصص، کارآمد و آموزش دیده باشند. این دبستان با اعتقاد راسخ به موضوع فوق، پایبندی خود را به آموزش فقط در مدرسه اعلام می¬نماید و معتقد است ۷ ساعت آموزش در روز برای کودکان کافی بوده و آنان در محیط گرم خانواده باید تربیت صحیح، مهرورزی، مسئولیت¬پذیری و نظم شخصی را یاد گرفته و به انجام امور پژوهشی و مطالعات کتب غیر درسی و بازی¬های کودکانه بپردازند تا کودکی خود را کامل و به خوبی سپری کرده و در آینده از شخصیتی پایدار و استوار برخوردار گردند.

 

رسالت دبستان پیشرو:

 

تربیت دانش آموزان خلاق، متعهد، با¬پشتکار، مسئولیت¬پذیر و بهره¬مند از دانش و مهارت لازم برای ادامه تحصیل در دوره بعدی و حضور متعادل و مؤثر در جامعه در فضای معنوی مدیریت فرهنگی و عدالت آموزشی.

 

مأموریت دبستان پیشرو:

 

پیگیری و اجرای مسئولانه اهداف تعلیم و تربیت و اهداف دوره تحصیلی به صورت مؤثر براساس مصوبات شورای عالی آموزش و پرورش از طریق مشارکت مسئولانه کلیه عوامل اصلی تعلیم و تربیت مدرسه در بستری از بهداشت روانی و جوّ سازمانی مبتنی بر احترام، اعتماد و حمایتگری.

 

چشم انداز دبستان پیشرو:

 

احراز رتبه برتر تحصیلی در سطح منطقه و احراز جایگاه ممتاز در سطح شهر تهران، ارتقاء و تعمیق مدیریت فرهنگی و جلب مشارکت والدین و کلیه عوامل موثر در تعلیم و تربیت و تبدیل دبستان پیشرو به پایگاه اعتماد و احترام عمومی به آموزش و پرورش.

 

• احراز رتبه ی برتر تحصیلی در سطح منطقه

• واحراز جایگاه ممتاز در سطح شهر تهران

• ارتقاء و تعمیم مدیریت فرهنگی و جلب مشارکت والدین و کلیه ی عوامل موثر در تعلیم و تربیت تبدیل دبستان پیشرو به پایگاه اعتماد و احترام عمومی به آموزش و پرورش.


دبستان غیر دولتی پیشرو


« به نام ایزد منان »

با سلام و احترام

مجتمع آموزشی و فرهنگی پیشرو از پیش دبستان تا پایان دوره دوم دبیرستان در خدمت پیشروان عرصه علم و دانش می باشد.

این مجتمع در سال ۱۳۷۱ تاسیس و طی بیست و سه سال ضمن کسب افتخارات بسیار در زمینه های مختلف تحصیل کرده های بسیاری را در رشته های پزشکی و مهندسی به جامعه تحویل داده است.

در دبستان پیشرو :

 

هدف تربیت کودکان خلاق، متعهد، با پشتکار و با اعتماد به نفس همراه با دانش عمیق و گسترده روز است که راهکارهای نیل به آن به شرح ذیل است.

الف ) با اجرای مؤثر طرح کیف در مدرسه (انجام تمامی امور آموزشی اعم از خواندن و نوشتن حل تمرین در مدرسه) دانش آموزان کاملاً مستقل و بدون وابستگی تحصیلی به پدر یا مادر و یا معلم خصوصی تربیت شده که موجب ارتقای دقت، سرعت عمل و تمرکز آنان در کلاس می شود و با توجه به کم ارزش بودن تکلیف درسی انجام شده در منزل، جهت بالا بردن سطح توان و اطلاعات عمومی، برنامه تحقیق و پژوهش بصورت جدی و فراگیر در این مدرسه انجام می پذیرد که با این شیوه، حس ابتکار و خلاقیت در دانش آموزان برانگیخته می شود.

با اجرای ” طرح کیف در مدرسه ” فرزندان فرصت بیشتری برای انجام امور شخصی و مسئولیت پذیر شدن در خانه را می یابند و والدین نیز می توانند به جای تقابل در مسائل درسی با فرزند خود به ابراز مهر و محبت و ایجاد روابط سالم با او بپردازند تا از لحاظ عاطفی کمترین لطمه ای به فرزند وارد نشود و کودکان نیز در منزل فرصت انجام بازی و تفریحات کودکانه را بیابند و نهایتاً والدین می توانند جهت کسب مهارت های بیشتر برای آنان برنامه ریزی نمایند.

ب) مدیریت و کارکنان این دبستان بر این باورند که تعلیم و تربیت تنها از طریق تشویق و بزرگ نمایی عملکرد مثبت دانش آموز امکان پذیر است لذا سیستم طرح تشویق بسیار دقیق و فعال دنبال شده و هر دانش آموز فقط در مقایسه با خود مورد ارزیابی و تشویق قرار می گیرد.

پ) دبستان هوشمند (تمام الکترونیک) است و تمامی اطلاعات مدرسه و دانش آموز در وب سایت مدرسه به آدرس  www.pishroschool.ir  به صورت روزانه ثبت و اطلاع رسانی می شود.  در همه ی کلاس ها از کامپیوتر، برد هوشمند، ویدئو پرژکتور جهت تدریس دروس استفاده می گردد. و در سایت مدرسه استفاده از کامپیوتر به دانش آموزان آموزش داده می شود و کلیه اماکن عمومی مدرسه توسط ۲۵ دوربین مدار بسته تحت کنترل و نظارت می باشد.

 

ج) این مدرسه اعتقاد راسخ به استفاده از شیوه های نوین آموزشی در یادگیری داشته و با بکارگیری فن آوری IT ( کامپیوتر) در آموزش دروس مختلف، روش دانش آموز محوری بجای معلم محوری، آموزش کاربردی، کنفرانس، پیش مطالعه و کارگروهی سعی در انجام مؤثر آن دارد.

د) امتیاز دیگر مدرسه، دو زبانه بودن آن است که آموزش زبان انگلیسی به صورت ترمیک و برگزاری آزمون های دانشگاه کمبریج و اهداء مدرک بین المللی انجام می شود. و تمامی مکالمات داخل مدرسه به زبان انگلیسی توسط معلمین پایه ها و معاونین …… انجام می گردد و دروس ریاضی در تمامی پایه ها و علوم از پایه سوم تا ششم به زبان انگلیسی تدریس می گردد.

 

س) تربیت دانش آموزان زیر نظر گروه مشاوره مدرسه به صورت غیر مستقیم از طریق احترام متقابل، بزرگ نمایی نکات مثبت اخلاقی، پرورش هوش ۸ گانه و شناسایی علایق، سپردن مسئولیت اداره ی مدرسه به آنان، انجام اردوهای آموزشی و سیاحتی و ایجاد حس همکاری و همیاری و ……. صورت می پذیرد.

ش ) با ایجاد معاونت های تخصصی : تحقیق و پژوهش، آموزش ( هر پایه مجزا )، اداری انضباطی، زبان انگلیسی، فرهنگی و هنری، تربیتی، سعی در هدایت و حمایت از دانش آموزان جهت کسب مهارت های بیشتر دارد.

ن ) معاینات دوره ای (CHECK UP) دانش آموزان توسط پزشک عمومی مدرسه انجام می پذیرد.

ه) آموزش تربیت بدنی (ورزش) زیر نظر مربیان مجرب در رشته های فوتسال، هندبال، بدمینتون و ایروبیک در سالن های ورزشی سرپوشیده انجام می شود.

ی ) امکانات رفاهی مدرسه : شامل سالن اجتماعات، آشپزخانه و سلف سرویس، کتابخانه، نمازخانه، دستگاه تصفیه هوا بصورت اختصاصی برای هر کلاس ، دستگاه تصفیه آب صنعتی و سرویس رفت و آمد و تمامی کلاس ها به امکانات هوشـــمند تجهیز

می باشد.

جهت اطلاع و همکاری و هماهنگی اولیای شایسته، تقویم اجرایی و تمامی سالانه مدرسه، شامل تمامی برنامه های آموزشی، تربیتی، اردو و بازدیدها و جلسات می باشد که در آغاز سال تحصیلی بر روی وب سایت قرار می گیرد.

مدرسه در تابستان نیز فعال است و از اوایل تیر ماه کلاس های آموزشی، زبان انگلیسی، فوتسال، شنا و شطرنج جهت بهینه سازی اوقات فراغت دانش آموزان پیش بینی نموده است که برنامه اجرایی آن متعاقباً تقدیم خواهد شد.

ساعت کار دبستان در طول سال تحصیلی ۷:۳۰ الی ۱۴:۲۰ می باشد.

جهت آشنایی دانش آموزان پایه اول با مدرسه کلاس های آموزشی، نیمه ی اول شهریور ماه برگزار خواهد شد.

شرایط ثبت نام:
۱- موفقیت دانش آموز در انجام تست های روان شناختی و مصاحبه توسط مشاوره مدرسه.

۲- تایید سلامت دانش آموز توسط پایگاه های بهداشتی معرفی شده از طرف مدرسه (فقط پایه اول)

مدارک مورد نیاز:
۱- اصل شناسنامه و کپی آن.

۲- کارت واکسیناسیون.

۳- مدارک تحصیلی (پایه دوم الی ششم )

توجه : حضور دانش آموز در تمامی مراحل ثبت نام الزامیست.

تلفن : ۷۷۸۷۸۸۰۰ – ۷۷۷۰۲۴۳۱- ۷۷۷۰۲۴۲۷


دبستان غیر دولتی پیشرو

اعضای انجمن

 

ریاست انجمن: جناب آقای علی کاویانی

سرکار خانم مریم تفضلیان
سرکار خانم فاطمه ابراهیمی
سرکار خانم سیده معصومه سیدصالحی
جناب آقای کریم اسماعیلی
جناب آقای محمدحسین خانقلی
سرکار خانم سهرابی


دبستان غیر دولتی پیشرو

در یازدهمین دوره جشنواره بین المللی ریاضیات کانگورو


 پایه ششم دبستان :

 

علی بشارت
شهریار جباری
سید علی خراسانی
کسری رحیمی
سجاد بدری
فرداد یزدانی
پرهام دهقان
احسان شرفی
رادین مناهی
آرین صمدی
معین قندهاری
آرین خدادادنژاد
محمدسینا قربانی
پرهام منیعی
حسین حکیم پور
میکاییل افشار
امیررضا پیروز آزاد
امیرحسین عامریان
محمدرضا پهلوان زاده
امیر حسام زاهدی


 پایه پنجم دبستان :

 

محمد طاها مشفق
محمد غلام زاده
یاسین عبدی
امیررضا علیجان پور
عماد مقبولی
سپنتام نوشاد
امیرعرشیا علی عسگری
رادین رحیمی مقدم
محمد شایان صادقی
علیرضا نجم


 پایه چهارم دبستان :

 

پارسا فرین مهر
پوریا عطائی شریف
کوروش گل پیکر
محمد حسین نظری
امیر علی فقیهی
آرین فرخی
ماهان نیکویی
آرمین ملاحسینی
اشکان شاه محمدی
فرزاد پورعبداله
سپهر زیبایی


 پایه سوم دبستان :

 

آرین روزبهانی
آرتین ولی زاده
سروش سرآبادانی
آرمان معماری
سید راستین ان
صدرا باقیات


دبستان غیر دولتی پیشرو

طرح کیف در مدرسه

 

طرح کیف در مدرسه که توسط روانشناسان کودک پرفسور ویگوتسکی و ژان پیاژه تحت عنوان روش آموزش (( داربست )) طراحی گردیده و از سال ۱۹۵۰ میلادی در اروپا و آمریکا  اجرایی شده که پیشرفت های علمی ، فرهنگی و اقتصادی امروز آنان حاصل این طرح است .

هدف طرح : تربیت کودکان خلاق ، مسئولیت پذیر ، با اعتمادبه نفس همراه با دانش عمیق و گسترده روز است .

درطرح کیف در مدرسه : انجام تمامی امور آموزشی اعم از خواندن و نوشتن و یادگیری … در مدرسه و زیر نظر مستقیم  فرد متخصص (معلم ) انجام می شود و دانش آموزان کاملاً مستقل وبدون وابستگی تحصیلی به پدر و مادر و معلم خصوصی تربیت شده و موجب ارتقای دقت و سرعت عمل و تمرکز آنان می شود.

درطرح کیف در مدرسه : دانش آموزان همواره در حال یادگیری هستند و همیشه مطالب یاد گرفته شده را در حافظه دارند و متکی به مطالعه ی شب قبل از امتحان و … نیستند.

درطرح کیف در مدرسه: تعامل سازنده و ارتباط عاطفی  بین دانش آموز و والدین به خوبی برقرار است . زیرا امر و نهی به فرزند جهت انجام امور درسی در منزل وجود ندارد .

درطرح کیف در مدرسه: یادگیری مهارت های زندگی به جهت داشتن اوقات فراغت به اندازه کافی وجود دارد.

درطرح کیف در مدرسه: رشد عقلی و مسئولیت پذیری به شکل چشمگیری افزایش می یابد.


دبستان غیر دولتی پیشرو

مزایای نداشتن تکلیف برای دانش آموزان

 

همانطور که بسیاری از بزرگسالان به خاطر دارند، در گذشته تکالیف جزء جدایی ناپذیر دوران تحصیل بود و به طور گسترده ای اعتقاد عمیقی وجود داشت که انجام تکالیف باعث تقویت یادگیری مفاهیمی که دانش آموزان در آن روز یا هفته در مدرسه آموخته اند، می گردد. با این حال، با گذشت زمان، اکنون بسیاری دلایلی یافته اند مبنی براینکه دانش آموزان نباید در خانه تکلیف انجام دهند.

برخی از این دلایل این امر مربوط به برابری، حفظ، انگیزه و نتایج مطالعات مختلف است. در این مقاله برخی از دلایل اینکه دانش آموزان نباید مشق شب داشته باشند، توضیح داده می شود و نشان می دهد که تکالیف همیشه ضروری نیست.

انگیزش و اثربخشی

 

با توجه به بازنگری در آموزش و پرورش، مشق شب نه تنها می تواند باعث کاهش انگیزه دانش آموزانی که از صبح ساعت ها در مدرسه مشغول به تحصیل بوده اند، می شود بلکه مطالعات بسیاری نشان داده اند که انجام تکالیف تاثیر قابل توجهی در نتایج تحصیلی و یادگیری دانش آموزان ندارد. به ویژه برای بچه های کوچکتر،ایجاد انگیزه برای انجام کارها و یادگیری می تواند بزرگترین چالش در مدرسه باشد، بنابراین بهتر است از هر گونه عاملی که باعث کاهش انگیزه کودکان می گردد جلوگیری کرد.

تساوی بین اقشار مختلف جامعه

 

متأسفانه، بسیاری از والدین هر دو کار می کنند و اغلب برای ساعت های طولانی در خانه نیستند و همچنین نمیتوانند مانند قشر مرفه از پرستار یا کمکی برای کودکانشان کمک بگیرند. این مسئله باعث ایجاد نابرابری در داخل و خارج از کلاس می شود به طوری که دانش آموزان از کلاس های اقتصادی اجتماعی بالاتری هستند می توانند حمایت و منابع بیشتری دریافت کنند و راحت تر از همتایان دانش آموز خود که از قشر پایین تری هستند تکالیف خود را انجام دهند.

این یک دلیل مهم برای این مسئله است که چرا دانش آموزان نباید در خانه تکالیف خود را انجام دهند، چرا که هرکسی بایداز شانس برابر برای موفقیت به خصوص در حوزه تحصیلی برخوردار باشد. اگر دانش آموزان بدانند که به نسبت دانش آموزانی که از نظر مالی از آن ها بهترند موقعیت پایین تری برای تحصیل دارند سرخورده و ناامید می گردند. چنین معایبی ساختاری نباید در کلاس های درس ما اتفاق بیفتد.

عدالت

 

آیا در بیشتر شغل هایی که از ۹صبح تا ۵ بعدظهر هستند، ما انتظار داریم که کارکنان بعدازکار تکالیف انجام دهند؟ پاسخ معمولا خیر است. پس، چرا ما از بچه های کوچک به نسبت بزرگسالانی که دارای نظم و ترتیب بیشتر، توانایی یادگیری و کنترل بیشتری بر خودشان هستند، بیشتر انتظار داریک؟ بسیاری معتقدند که این حجم کاری بیش از حد نه تنها به بچه ها کمک نمی کند بلکه در واقع باعث آسیب آنها می شود. علاوه بر این، تمرکز بیش از حد روی تکالیف، باعث می شود کودکان زمانی برای دیگر تعاملها فعالیت های اجتماعی نداشته باشند.

اگر تکالیف وجود نداشته باشد، به بسیاری از کسب و کارهای محلی که خدمات تفریحی و خوراکی را برای این دانش آموزان فراهم می کنند،کمک می شود. بر اساس این تحلیل، ممنوع شدن تکالیف ، نه تنها برای دانش آموزان، بلکه برای دیگران هم نتایج عادلانه تری خواهد داشت.

نتیجه گیری

 

نتیجه اگر چه عقل متعارف دلایل متعددی برای اینکه دانش آموزان باید به طور منظم مشغول به تحصیل باشند، به نظر می رسد که دلایل زیادی وجود دارد که چرا دانش آموزان نباید تکالیف خود را انجام دهند. دلایلی که در این مقاله ذکر کردیم فقط یک فهرست محدود از دلایل بسیاری است که دیگر ابزارهای آموزشی غیر از تکالیف باید برای ایجاد انگیزه برای دانش آموزان برای یادگیری و رشد استفاده شود. بنابراین،هرگاه خواستید در مورد این موضوع که آیا دانش آموزان باید تکالیف خود را انجام دهند، دلایلی که در این مقاله دربارۀ آن بحث شد را در نظر بگیرید.


دبستان غیر دولتی پیشرو

مدارس هوشمند دارای انواع مختلفی از فن آوری هستند، اما همه آن ها در مواردی با هم مشترک می باشند. در یک کلاس هوشمند، شما معمولا پروژکتور، تخته هوشمند و کامپیوتر می بینید اما این فقط تجهیزات نیست که متفاوت است، چنین کلاس هایی از سیستم های دیجیتال برای یادگیری بهتر دانش آموزان چه داخل کلاس و چه خارج از آن برای ایجاد ارتباطات مؤثرتر بین معلمان، دانش آموزان و والدین، استفاده می کنند. کلاس های هوشمند هم تغییرات قابل توجهی در سبک آموزش به وجود آورده اند و هم به دانش آموزان، معلمان و مدیران مدارس کمک شایانی نموده اند.

دبستان پیشرو یک دبستان هوشمند

 

دبستان پیشرو نیز در همین راستا با ایجادکلاس های هوشمند هم تغییرات قابل توجهی در سبک آموزش خود به وجود آورده و هم به دانش آموزان، معلمان و مدیران مدارس کمک شایانی نموده اند. در این مقاله به برخی از مزایای مدارس هوشمند اشاره می کنیم:

برای انواع مختلف یادگیری مفید واقع می شود

 

همانطور که می دانید افراد مختلف دارای سبک های مختلف یادگیری هستند.بعضی افراد سبک یادگیریشان بصری است بعضی شنیداری،بعضی نوشتاری و…کلاس های سنتی بیشتر برای دانش آموزانی که سبک یادگیری شنیداری و دیداری دارند مناسب است بهتر فرابگیرند ، مفید واقع می شوند. اما در مدارس هوشمند دانش آموزان با درک سبک یادگیری خود قادر خواهند بود کیفیت تحصیلشان را بهبود بخشند و معلمان نیز می توانند از ابزارهای هوشمند برای تعامل بهتر با گستره وسیع تری از دانش آموزان با سبک های مختلف یادگیری استفاده کنند.

به عنوان مثال، با استفاده از یک تخته هوشمند، معلمان می توانند ابزار لازم را برای یادگیرندگان بصری و شنوایی فراهم کنند یا از قابلیت های صفحه لمسی برای تعامل با دانش آموزانی که سبک یادگیریشان لمسی است استفاده کنند.

مزایای زیست محیطی

 

مدارس هوشمند نه تنها به آموزش افراد کمک می کنند، بلکه با استفاده از فناوری های هوشمند انرژی زیادی را نیز ذخیره می کنند. این به معنای صرفه جویی بزرگی است که مدرسه می تواند به منابع کلاس درس اختصاص دهد. گاهی اوقات ما در مورد امکانات کلاس های هوشمند که مربوط به حوزه آموزش نیستند بی توجه هستیم در حالی که مدارس هوشمند با استفاده از فن آوری های زیربنایی مانند ترموستات هوشمند، تجهیزات الکترونیکی مناسب و لامپهای هوشمند قادرند در هزینه های انرژی صرفه جویی کنند و هزینه آن را برای دستیابی به موارد آموزشی بهتر مصرف کنند.درکنار این موضوع، جایگزین شدن کاغذ و مداد با ابزار های الکترونیکی نیز کمک فراوانی به محیط زیست می کند.

آموزش تعاملی یکی از مزایای هوشمند بودن مدارس

 

هم معلم و هم دانش آموز از دسترسی فزاینده اطلاعات که به واسطه تکنولوژی کلاس هوشمند به دست می آید بهره مند می شوند . آموزش هوشمند به معلمان کمک می کند تا تدریس تعاملی تر و سرگرم کننده تری داشته باشند.

در این مدارس گرفتن آزمونها و یا ارزیابی دانش آموزان بهتر انجام می شود و معلم بهتر می تواند تصمیم بگیرد که بر روی چه مسائل آموزشی در آینده تمرکز کند. امکانات بصری بهتر، مانند نقشه ها، نمودار ها، ، فیلم ها و عکس ها،باعث می شود دانش آموزان بهتر روی مطالب آموزشی تمرکز کنند و آن ها را بهتر فراگیرند.


دبستان غیر دولتی پیشرو

برخی مواقع این سوال پیش می آید که چرا در مدراس زبان خارجی نیز تدریس می شود، و اینکه چرا مدرسه دوزبانه گزینه خوبی هست؟ با دلیل زیر به این پرسش ها پاسخ داده خواهد شد.

یادگیری یک زبان جدید سرگرم کننده است

 

کلاس های یادگیری زبان معمولا با انواع بازی ها و فعالیت ها همراه است. تکرار و تمرین در یادگیری زبان ضروری است، بنابراین بازی هایی که نیاز به تکرار زیادی دارند، مانند Lotto، Simon Says و Whispers Chinese ایده آل هستند. این بازی ها و فعالیت ها باعث جذابیت یادگیری زبان برای کودکان می گردد.

بهتر است زودتر شروع شود

 

دانش آموزان دبستانی برای یادگیری زبان جدید بسیار آماده هستند. گوش های حساس آنها کمک می کند تا صداهایی که برای بزرگترها سخت تر است را بهتر بشنوند و راحتتر و بهتر از بزرگترها لغات جدید را تلفظ کنند.از یادگیری زبان همراه با بازی لذت می برند وخیلی سریع تر از بزرگسالان مفاهیم را می آموزند.

اعتماد به نفس را توسعه می دهد.

 

کودکان وقتی می توانند کلماتی به زبان دیگر بگویند احساس موفقیت وشادمانی می کنند انگار که معمایی را حل کرده اند. یادگیری زبان همچنین فرصتی برایشان ایجاد می کند تا بتوانند با مخاطب ارتباط برقرار کنند. این باعث افزایش عزت نفس و اعتماد به نفس دانش آموزان می شود و مهارت های میان فردی آن ها را توسعه می دهد.

رشد روانی کودکان را تقویت و تقویت می کند

 

مطالعات بین المللی به طور مکرر نشان داده است که یادگیری زبان خارجی مهارت های تفکر انتقادی، خلاقیت و انعطاف پذیری ذهن را در کودکان افزایش می دهد. دانش آموزانی که یک زبان خارجی یاد می گیرند، هم در آزمون های کلامی و هم ریاضی عملکرد بهتری دارند. یادگیری یک زبان خارجی در واقع باعث افزایش چگالی ماده خاکستری در مغز و تعداد سیناپس هایی که بخش هایی از مغز را به هم متصل می کنند می گردند.

درک کودکان از زبان مادریشان هم را بهبود می بخشد

 

از طریق مطالعه زبان خارجی، مفاهیم و قوانین گرامری در زبان مادری کودکان هم برایشان واضح تر می شوند. آنها از آنچه در یک زبان یاد می گیرند برای تقویت زبان اول استفاده می کنند.

نگرش مثبت به زبان های خارجی را تشویق می کند

 

اثر داشتن نگرش مثبت به عنوان عامل تعیین کننده در تعیین موفقیت کودکان در یادگیری زبان ثابت شده است. وقتی کودکان در سنین پاینن آموزش زبان را آغاز کنند و بفهمندکه یادگیری زبان می تواند سرگرم کننده باشد، درس های زبان سال های بعد را با شور و اشتیاق بیشتری می پذیرند.

افق های کودکان را گسترش می دهد

 

یادگیری زبان بیش از صرف یادگیری صحبت کردن و نوشتن در یک زبان دیگر است. یادگیری در مورد آیین و سنت ها و مراسم از کشورهایی که به آن زبان صحبت می کنند، به کودکان کمک می کند تا فرهنگ های دیگر را بشناسند و به آن ها احترام بگذارند تا بتوانند بهتر در جامعه جهانی زندگی کنند.

کاربرد زبان در سفر

 

مهمترین کارآیی یادگیری یک زبان خارجی هنگامی مشخص می شود که شما فرصتی برای استفاده از آن دارید.این که بتوانید به راحتی در کشوری دیگر به مغازه ها بروید کنید و با مردمشان ارتباط برقرار کنید بسیار رضایت بخش است.

اما، همیشه هم لازم نیست که به خارج از کشور سفر کنید تا تجربیات واقعی در برقراری ارتباط با یک زبان خارجی داشته باشید. ممکن است با توریستی در کشور خود صحبت کنید یا یک pen friend در شبکه های مجازی داشته باشید.

کمک به آینده شغلی کودکان

 

ممکن است مدرسه ابتدایی برای انتخاب شغل آینده کودکان کمی زود به نظر برسد. با این حال، چون دنیا به سمت جهانی شدن پیش می رود، کسب و کار و سازمان های عمومی بیشتر به افرادی نیاز دارند که می توانندبا افرادی که به زبان های دیگر صحبت می کنند ، ارتباط داشته باشند و از فرهنگ های مختلف آگاه باشند و این باعث می شود کودکانی که زودتر آموزش زبان را شروع کرده اند شانس های بهتری برای مشاغل اینده داشته باشند.


دبستان غیر دولتی پیشرو

چکیده

 

امروزه آموزش‌ و پرورش عمومی در مدارس کشور، آموزش سنتی یا صرفاً صوتی است. حداکثر کارِ چندرسانه‌ای در مسائل آموزشی، نصب چند پوستر رنگی بر روی تخته‌سیاه کلاس است. در آموزش بصری-شنیداری، تلاش می‌کنیم تا آموزش را با فیلم، انیمیشن، کلیپ‌های ویدئویی و غیره ارائه دهیم. در این روش، بقای موضوع (محتوا) حدود ۲۰ سال است، درحالی‌که طول عمر این انتقال کمتر می-باشد. در مدارس عمومی، طرحِ درس معلمان شامل مجموعه ای از دستورالعمل‌ها، برنامه آموزشی ، سؤالات تمرینی اضافی و آزمون‌های کلاسی و غیره می‌باشد. اما در مدارس چندرسانه‌ای علاوه بر این‌ها، معلم از مواد آموزشی چندرسانه‌ای ازجمله فیلم‌ها، عکس¬ها و اسلایدها نیز برای بهبود کیفیت آموزش و ابقای آموزش استفاده می‌کنند. این اولین مرحله درحرکت به سمت مدارس هوشمند می‌باشد.

دو روش مختلف در مورد تأثیر ICT بر سیستم آموزشی وجود دارد (و به‌ویژه در مدارس). برخی معتقدند که اثر فناوری‌های جدید به‌سادگی تدریجی است و انتقالی کارآمد از برنامه مدرسه سنتی را اعمال می‌کند و در حقیقت، دسترسی به اطلاعات تسریع می‌یابد. روش دیگر این است که اطلاعات جدید و فناوری ارتباطی، مدارس، آموزش و ابزارها را به‌طور قابل‌ملاحظه‌ای تغییر می‌دهد. در این دیدگاه، فناوری اطلاعات از مرزهای سیستم تحصیل سنتی پیشین فراتر می‌رود. این تغییر باید مرحله‌به‌مرحله و باتدبیر و اندیشه باشد.

۱٫ مقدمه

 

یکی از دستاوردهای فناوری اطلاعات و ارتباطات، ایجاد مدارس هوشمندی است که در ادامه به آن اشاره خواهیم کرد. تعریف مفهوم: مدرسه هوشمند مدرسه‌ای است که برای ایجاد محیطی آموزشی-یادگیری طراحی‌شده و سیستم مدیریت مدرسه و آموزش دانش‌آموزانِ پژوهشگر را بهبود می‌بخشد[۳].

مدرسه هوشمند مدرسه‌ای فیزیکی است که کنترل و مدیریت آن مبتنی بر کامپیوتر و فناوری شبکه است و محتوای دروس آن الکترونیکی است و سیستم ارزیابی و نظارت آن هوشمند است. در این مدرسه، یک دانش‌آموزِ هوشمند زمانی تا حداکثر۶ ماه را صرف موضوعات به روشی مداوم و شنیداری می‌کند. همچنین در محتوای بصری- شنیداری، محتواهای علمی در محیطی جذاب و با قابلیت‌های عملیاتی، تغییر و توسعه می‌یابند و در این نقطه به مقامات مدرسه اجازه می‌دهند تا تخته‌سیاه‌ها و مشق شب را با کامپیوتر و CD در مدارس هوشمند جایگزین کنند. دانش‌آموزان می‌توانند از اینترنت استفاده کنند و اطلاعاتی در مورد هر موضوعی که می‌خواهند به دست آورند. در این سیستم، هم معلمان و هم دانش‌آموزان محتوای درسی و الکترونیکی را در قالب CD ارائه می‌دهند[۴،۵].

در مدارس هوشمند، آموزش منحصراً برای معلم نیست، اما آموزش و یادگیری به‌شدت عاملی است و دانش‌آموزان نقشی اساسی در یادگیری مباحث علمی دارند. در مدارس هوشمند، استفاده از محتوای الکترونیکی معلمان، منجر به بهبود یادگیری و ذخیره‌سازی زمان می‌شود و دانش‌آموزان فرصتی برای نشان دادن توانایی‌شان و تولید محتوا دارند. در این مدارس، موفقیت دست‌یافتنی است و مقدار آن به آزمودن و پیگیری و هدایت صحیح و جهت‌دار بستگی دارد. در این روش، روحیه پژوهشِ دانش‌آموزان، جایگزین روحیه بی‌هدفی آن‌ها می‌شود.

در این سیستم، عناصر کلیدی برای هر تغییری، تغییر در تفکر و ابزارها و تسهیلات است که تنها ابزارها برای پوشش افکار هستند. در مدارس هوشمند، معلمان می‌توانند در مدرسه کار کنند تا اینکه تلاش کنند که پاسخ‌های خود را برای سؤالات دانش‌آموزان بیابند، از آن‌ها می‌خواهند پاسخ سؤالشان را از کامپیوتر بیابند و به دیگران بگویند. مدرسه هوشمند مدرسه‌ای از سیستم‌های تحصیلی با فناوری‌های مدرن و بخش دیجیتالی هوشمند برای تسریع فرایند یادگیری، آموزش و بهبود مدیریت سیستم است که پس‌ازآن انسانِ عصر اطلاعات قادر به پردازش و طبقه‌بندی و استفاده بهینه از دانش روز فنی برای یافتن طیف وسیعی از استعداد و خلاقیت است[۶].
مدارش هوشمند، مدارسی هستند که بر اساس اصول فناوری‌های اطلاعاتی و ارتباطاتی مدرن توسعه‌یافته‌اند. دانش‌آموزان حضوری فیزیکی دارند و با مدرسه مجازی که اغلب مدرسه از راه دور نامیده می‌شوند فرق دارد، ، مدرسه هوشمند با مدرسه مجازی فرق دارد، اگر مدرسه هوشمند بخواهد مطلوب باشد، دانش‌آموزان و معلمان می‌توانند مایل‌ها از هم دور باشند.

معلمان مدرسه هوشمند نباید لزوماً متخصصان حوزه IT باشند، اما باید از سیستم مدرسه آگاهی داشته باشند و به‌خوبی قادر به استفاده از ویژگی‌های آن باشند. برای مثال، یک معلم خوب باید بداند که در مدرسه انواع منابع کجا هستند و وقتی برای دانش موزان سؤالی پیش آمد، به آن‌ها دررسیدن به هدفشان کمک کند [۷]. این مدرسه یک مدرسه فیزیکی است که کنترل و مدیریت آن مبتنی بر کامپیوتر و فناوری شبکه‌است و محتوای دروس آن الکترونیکی و سیستم نظارت و ارزیابی آن هوشمند است.

مدرسه هوشمند “دانش‌آموز محور” و نقش معلمان هدایت است. دانش‌آموزان در مدرسه می‌توانند به منابع در دسترس داخل یا منابع خارجی در شبکه‌های اطلاعاتی دست یابند و در استفاده از آن‌ها برای درس‌هایشان آزاد هستند. دانش‌آموز از دو نوع محتوا استفاده می‌کند: محتوای الکترونیکی و محتوایی که معلم تولید می‌کند. ارتباط اولیا با مدرسه به‌صورت آنلاین و با ارتباطِ مودمی با یک کامپیوتر مرکزی در مدرسه است، آن‌ها قادرند با مدیر مدرسه یا معلمان ارتباط برقرار کنند و از وضعیت تحصیلی فرزندشان اطلاع کسب کنند.

پایگاه‌داده مدرسه باید با استانداردهای جهانی مطابقت داشته باشد[۸]. کتابخانه مدرسه، کتابخانه‌ای الکترونیکی است و دانش‌آموزان می‌توانند از آن به‌صورت آنلاین استفاده کنند. محیط‌های همزمان و ناهم‌زمان گفت‌وگو، بحث و پرسش و پاسخ در مدرسه فعال هستند و با افزایش سطح اطلاعات از دانش‌آموزان، برای کسب اطلاعات جدید آماده‌شده‌اند.

۲٫ اهداف مدرسه هوشمند

 

• ارتقای همه جانبه دانش‌آموزان (فیزیکی، ذهنی، احساسی و روانی )
• بهبود پیشرفت و توانایی‌های شخصی
• آموزش و استفاده از منابع انسانی فناوری
• افزایش مشارکت عمومی

هفت کلید اصلی مدارس هوشمند عبارت‌اند از:

 

• یک دانش خلاق
• استعداد یادگیری
• منطبق بودن با (سطح)درک
• یادگیری با کنترل و اهداف انتقالی
• فائق آمدن بر مشکلات
• ارزیابی آنچه آموخته‌شده
• مدارس به‌عنوان سازمان‌های آموزشی


دبستان غیر دولتی پیشرو

کیف در مدرسه

 

( انجام تمامی امور آموزشی اعم از خواندن و نوشتن ، حل تمرین در مدرسه )
در این طرح دانش آموزان کاملاً مستقل و بدون وابستگی تحصیلی به پدر یا مادر و یا معلم خصوصی،زیر نظر متخصص تربیت شده به شکلی که دانش آموزان در این طرح آموزشی وقتی داخل مدرسه یا کلاس هستند می دانند که تنها محل یادگیری مدرسه می باشد و هیچ منبع یادگیری دیگری(از جمله در منزل) وجود ندارد ،لذا باعث تقویت بیشترتمرکز و توجه در دانش آموز می شود . از طرف دیگردر این شیوه آموزش یکی از موضوعات اصلی که باید در نظر داشت مشارکت دانش آموز در تمامی امور تحصیلی است و معلم نقش راهنمای کلاس را دارد .

فواید کیف در مدرسه

 

این طرح با توجه به اینکه تمامی امورآموزشی( درس خواندن و تکلیف نوشتن داخل مدرسه می باشد،باعث می گردد که دانش آموزان از جهت توجه و تمرکز رشد یافته چون تمامی حواس و تمرکز خود را می دانند که باید در کلاس و مدرسه داشته باشند ، از طرفی چون هر کاری تحت نظر معلم و در یک زمان مشخص باید انجام بشود دانش آموزان سرعت و دقت در مطالعه ونوشتن را می یابند و سعی نهایی را در انجام آن می نمایند.
در این شیوه به دلیل مشارکت کردن دانش آموزان در روند تدریس و ایجاد پرسش و پاسخ بین تمامی دانش آموزان باعث می گردد دانش آموز متفکر رشد یافته و تجزیه و تحلیل کردن ، طرح مسئله را به خوبی یاد بگیرند که این خود باعث می شود دانش آموز احساس توان مندی نموده و دارای اعتماد به نفس روز افزون شوند و همین طور حس ابتکار و خلاقیت در دانش آموزان بسیار برانگیخته می گردد .
اضطراب و استرس دانش آموزان بسیار کاهش می یابد و آرامش درونی را همواره به همراه دارند و چون می دانند که تمامی کارهای خود را در مدرسه به نحو احسن انجام داده اند و وقتی به منزل باز می گردند تکلیف برای نوشتن و درس خواندن ندارند و مورد دیگر این است که والدین ، دانش آموز وارد تنش به هیچ عنوان نمی شوند و می توانند به فرزند خود مهر و محبت کنند و روابط سالم و خوبی با فرزند برقرار نمایند و لازم نیست برای درس و تکلیف با فرزندشان مجادله کنند و ناراحت و نگرانی از کم کاری فرزندشان داشته باشند .

موجب ارتقای دقت ، سرعت عمل و تمرکز آنان در کلاس می شود و با توجه به کم ارزش بودن تکلیف درسی انجام شده در منزل ، جهت بالا بردن سطح توان و اطلاعات عمومی ، برنامه تحقیق و پژوهش به صورت جدی و فراگیر در این مدرسه انجام می پذیرد که با این شیوه ، حس ابتکار و خلاقیت در دانش آموزان برانگیخته می شود .
با اجرای ( طرح کیف در مدرسه ) فرزندان فرصت بیشتری برای انجام امور شخصی و مسئولیت پذیر شدن در خانه را می یابند و کودکی خویش را به خوبی سپری می کنند.


دبستان غیر دولتی پیشرو

با سلام و تشکر از انتخاب این دبستان جهت تحصیل فرزندتان

به استحضار متقاضیان محترم پیش ثبت نام جهت تحصیل فرزند دلبندتان به اطلاع می رساند از اوایل اسفند ماه جهت تعیین وقت تست و مشاوره با شما تماس تلفنی برقرار خواهد گردید .

با تشکر 

بابایی – مدیر دبستان

« به نام ایزد منان »

با سلام و احترام

مجتمع آموزشی و فرهنگی پیشرو از پیش دبستان تا پایان دوره دوم دبیرستان در خدمت پیشروان عرصه علم و دانش می باشد.

این مجتمع در سال ۱۳۷۱ تاسیس و طی بیست و هفت سال ضمن کسب افتخارات بسیار در زمینه های مختلف تحصیل کرده های بسیاری را در رشته های پزشکی و مهندسی به جامعه تحویل داده است.

در دبستان پیشرو :

 

هدف تربیت کودکان خلاق، متعهد، با پشتکار و با اعتماد به نفس همراه با دانش عمیق و گسترده روز است که راهکارهای نیل به آن به شرح ذیل است.

الف ) با اجرای مؤثر طرح کیف در مدرسه (انجام تمامی امور آموزشی اعم از خواندن و نوشتن حل تمرین در مدرسه) دانش آموزان کاملاً مستقل و بدون وابستگی تحصیلی به پدر یا مادر و یا معلم خصوصی تربیت شده که موجب ارتقای دقت، سرعت عمل و تمرکز آنان در کلاس می شود و با توجه به کم ارزش بودن تکلیف درسی انجام شده در منزل، جهت بالا بردن سطح توان و اطلاعات عمومی، برنامه تحقیق و پژوهش بصورت جدی و فراگیر در این مدرسه انجام می پذیرد که با این شیوه، حس ابتکار و خلاقیت در دانش آموزان برانگیخته می شود.

با اجرای ” طرح کیف در مدرسه ” فرزندان فرصت بیشتری برای انجام امور شخصی و مسئولیت پذیر شدن در خانه را می یابند و والدین نیز می توانند به جای تقابل در مسائل درسی با فرزند خود به ابراز مهر و محبت و ایجاد روابط سالم با او بپردازند تا از لحاظ عاطفی کمترین لطمه ای به فرزند وارد نشود و کودکان نیز در منزل فرصت انجام بازی و تفریحات کودکانه را بیابند و نهایتاً والدین می توانند جهت کسب مهارت های بیشتر برای آنان برنامه ریزی نمایند.

ب) مدیریت و کارکنان این دبستان بر این باورند که تعلیم و تربیت تنها از طریق تشویق و بزرگ نمایی عملکرد مثبت دانش آموز امکان پذیر است لذا سیستم طرح تشویق بسیار دقیق و فعال دنبال شده و هر دانش آموز فقط در مقایسه با خود مورد ارزیابی و تشویق قرار می گیرد.

پ) دبستان هوشمند (تمام الکترونیک) است و تمامی اطلاعات مدرسه و دانش آموز در وب سایت مدرسه به آدرس  www.pishroschool.ir  به صورت روزانه ثبت و اطلاع رسانی می شود.  در همه ی کلاس ها از کامپیوتر، برد هوشمند، ویدئو پرژکتور جهت تدریس دروس استفاده می گردد. و در سایت مدرسه استفاده از کامپیوتر به دانش آموزان آموزش داده می شود و کلیه اماکن عمومی مدرسه توسط ۵۰ دوربین مدار بسته تحت کنترل و نظارت می باشد.

 

ج) این مدرسه اعتقاد راسخ به استفاده از شیوه های نوین آموزشی در یادگیری داشته و با بکارگیری فن آوری IT ( کامپیوتر) در آموزش دروس مختلف، روش دانش آموز محوری بجای معلم محوری، آموزش کاربردی، کنفرانس، پیش مطالعه و کارگروهی سعی در انجام مؤثر آن دارد.

د) امتیاز دیگر مدرسه، دو زبانه بودن آن است که آموزش زبان انگلیسی به صورت ترمیک و برگزاری آزمون های دانشگاه کمبریج و اهداء مدرک بین المللی انجام می شود. و تمامی مکالمات داخل مدرسه به زبان انگلیسی توسط معلمین پایه ها و معاونین …… انجام می گردد و دروس ریاضی در تمامی پایه ها و علوم از پایه سوم تا ششم به زبان انگلیسی تدریس می گردد.

س) در راستای آموزش کاربردی و ایجاد علاقه به امور علمی و تحقیقی برای اولین بار در ایران این دبستان اقدام به تأسیس ۲۰۰ متر فضای پارک علم و خلاقیت ، آزمایشگاه گیاه شناسی ، جانوری شناسی ، فیزیک ، شیمی ، رباتیک و … نموده است .

 

ش) تربیت دانش آموزان زیر نظر گروه مشاوره مدرسه به صورت غیر مستقیم از طریق احترام متقابل، بزرگ نمایی نکات مثبت اخلاقی، پرورش هوش ۸ گانه و شناسایی علایق، سپردن مسئولیت اداره ی مدرسه به آنان، انجام اردوهای آموزشی و سیاحتی و ایجاد حس همکاری و همیاری و ……. صورت می پذیرد.

ن) با ایجاد معاونت های تخصصی : تحقیق و پژوهش، آموزش ( هر پایه مجزا )، اداری انضباطی، زبان انگلیسی، فرهنگی و هنری، تربیتی، سعی در هدایت و حمایت از دانش آموزان جهت کسب مهارت های بیشتر دارد.

هـ) معاینات دوره ای (CHECK UP) دانش آموزان توسط پزشک عمومی مدرسه انجام می پذیرد.

ی) آموزش تربیت بدنی (ورزش) زیر نظر مربیان مجرب در رشته های فوتسال، هندبال، بدمینتون و ایروبیک در سالن های ورزشی سرپوشیده انجام می شود.

و) امکانات رفاهی مدرسه : شامل سالن اجتماعات، آشپزخانه و سلف سرویس، کتابخانه، نمازخانه، دستگاه تصفیه هوا بصورت اختصاصی برای هر کلاس ، دستگاه تصفیه آب صنعتی و سرویس رفت و آمد و تمامی کلاس ها به امکانات هوشـــمند تجهیز

می باشد.


دبستان غیر دولتی پیشرو

با سلام و احترام

تشویق و ترغیب و تشکر و قدردانی از تلاش های دانش آموزان همواره از ت های تربیتی دبستان بوده است ، لذا جهت ارج نهادن به فرزندان شایسته جشن پایان ترم اول با حضور پر رونق دانش آموزان عزیز و شما اولیای فهیم بشرح ذیل در سالن اجتماعات دبستان برگزار خواهد شد .


فرم های نظرسنجی

 

والدین گرامی

با سلام و احترام

به اطلاع می رساند فرم های نظرسنجی بین دانش آموزان توزیع گردید ، لطفاً آنرا تکمیل نموده و تحویل فرزندتان دهید تا در داخل صندوق های مربوطه قرار دهد .

با تشکر
بابایی – مدیر دبستان


دبستان غیر دولتی پیشرو

مدرسه دو زبانه

 

دبستان پیشرو از سال ۱۳۸۶ فعالیت آموزش زبان انگلیسی را به صورت جدی آغاز نموده و می توان عنوان کرد یکی از اولین های این عرصه در مدارس دو زبانه در شرق تهران می باشد و در این مدرسه آموزش زبان انگلیسی به صورت ترمیک و با استفاده از دپارتمان مجرب و تجهیزات کاملا هوشمند صورت می پذیرد به شکلی که دانش آموزان با توجه به سطح زبان فردی خود کلاس بندی می گردند و در سطح کلاس خود قرار می گیرند و در طول یک سال تحصیلی سه ترم را می گذارنند .

در این مدرسه مکالمات روزمره در تمامی مدرسه اعم از داخل کلاس ، حیاط به صورت زبان انگلیسی می باشد ، و در هر زنگ تفریح با دانش آموزان در صف به صورت گروهی شعر ها و سرودهای و سوره های قرآن به صورت انگلیسی آموزش داده می شوند . تمامی پایه ها درس ریاضی یک جلسه در هفته به زبان انگلیسی با کتاب های تألیف شده خاص مدرسه پیشرو تدریس می گردد . علوم انگلیسی هم همینطور از پایه سوم تا پنجم هفته ای یک جلسه به زبان انگلیسی تدریس می گردد . در واقع دانش آموزانی که از ابتدا وارد مدرسه پیشرو می گردند تا پایان مقطع ابتدایی کاملا به زبان انگلیسی مسلط شده و دروسی مثل علوم و ریاضی پایه کاملا به صورت انگلیسی فرا می گیرند و اگر موضوعاتی مثل مهاجرت  و یا مسائل از این قبیل برای دانش آموزان به وجود بیاید به هیچ عنوان برای ادامه تحصیل در کشورهای انگلیسی زبان مشکل نخواهند داشت . یکی دیگر از تلاش های مدرسه پیشرو ایجاد ارتباط بین این مدرسه با نمایندگان  دانشگاه کمبریج در ایران می باشد که طی آزمون های معتبر دانشگاه کمبریج که بدون انقضاء می باشند این آزمون ها در این مدرسه برگزار می گردد و مدارک بین المللی به دانش آموزان اعطاء می گردد انجام می شود که نشان دهنده سطح کیفی آموزشی  زبان انگلیسی در این مدرسه می باشد.


دبستان غیر دولتی پیشرو

مدرسه هوشمند مدرسه ای می باشد که بتواند در تمامی زمینه ها به صورت هوشمند عمل نمایند ، مدرسه ای که سیستم مدیریتی و اداری یکپارچه و هوشمند ، شیوه آموزش و پرورشی در جهت تربیت دانش آموزان هوشمند ، تجهیزات هوشمند در جهت بهتر تفهیم کردن موضوعات برای دانش آموزان باشد که متأسفانه در کشور ما مدارس هوشمند به این صورت جا افتاده است که فقط هر مدرسه ای که تجهیزاتی مثل کامپیوتر یا اسمارت برد داشته باشند مدرسه هوشمند می باشند .

امروزه تربیت انسان هوشمند سرلوحه ی آموزش های نوین است و فردی که بتواند تفکر واگرایانه ، استدلال و قدرت حل مسئله و تفکر داشته باشد ، انسان هوشمند شناخته می شود . که این دبستان با اجرای طرح کیف در مدرسه که در بالا جزئیات آن گفته شد به این مهم دست یافته است و توانسته است با فراهم کردن تجهیزات و سخت افزارهای مربوطه مانند کامپیوتر و اسمارت برد ، ویدئو پرژکتور و سایت کامپیوتر کاملا مجهز برای کل مدرسه به این مهم دست پیدا کند .


دبستان غیر دولتی پیشرو

غیبت صغرا به معنای غایب شدن کوتاه مدت است و بنابر آموزه‌های شیعی، دورانی است که در آن امام مهدی عج به صورت مخفی زندگی می‌کرد و فقط از طریق نمایندگان چهارگانه خود با شیعیان مرتبط بوده است. این دوره از سال ۲۶۰ قمری۸۷۴م آغاز و در ۳۲۹ ه‍.ق ۹۴۱م پایان می‌پذیردحدود ۶۹ سال

برای دانلود نسخه کامل این مقاله اینجا را کلیک کنید


دبستان غیر دولتی پیشرو

جلسه معارفه ی معلمین و انتخابات انجمن اولیاء و مربیان


قابل توجه اولیای محترم
با سلام و احترام

ضمن عرض تبریک آغاز سال تحصیلی جدید و آرزوی موفقیت های روز افزون برای فرزندان شایسته ی شما عزیزان به استحضار می رساند جلسه معارفه ی معلمین و انتخابات انجمن اولیاء و مربیان و آشنایی به سیستم آموزشی و تربیتی مدرسه طبق موارد ذیل از شما گرامیان دعوت بعمل می آید در جلسات مانند سال های گذشته حضور پر رونق داشته باشید .

با تشکر
بابایی – مدیر دبستان

 


???? قابل توجه اولیاء معزز


با سلام و احترام

به اطلاع می رساند جهت ثبت نام مرحله ی دوم فرزندتان طبق روزهای ذیل به مدرسه مراجعه بفرمایید .

لطفاً رأس ساعت مقرر حضور بهم رسانید.

???? پایه های پیش دبستان و اول دبستان :
روز یکشنبه مورخ ۲۱ مهر ماه از ساعت ۱۵ الی ۱۶

???? پایه های دوم و سوم دبستان :
روز دوشنبه مورخ ۲۲ مهر ماه از ساعت ۱۵ الی ۱۶

???? پایه های چهارم ، پنجم و ششم دبستان :
روز سه شنبه مورخ ۲۳ مهر ماه از ساعت ۱۵ الی ۱۶:۳۰

با تشکر
بابایی – مدیر دبستان پیشرو


دبستان غیر دولتی پیشرو

???? قابل توجه اولیاء معزز


با سلام و احترام

به اطلاع می رساند جهت ثبت نام مرحله ی دوم فرزندتان طبق روزهای ذیل به مدرسه مراجعه بفرمایید .

لطفاً رأس ساعت مقرر حضور بهم رسانید.

???? پایه های پیش دبستان و اول دبستان :
روز یکشنبه مورخ ۲۱ مهر ماه از ساعت ۱۵ الی ۱۶

???? پایه های دوم و سوم دبستان :
روز دوشنبه مورخ ۲۲ مهر ماه از ساعت ۱۵ الی ۱۶

???? پایه های چهارم ، پنجم و ششم دبستان :
روز سه شنبه مورخ ۲۳ مهر ماه از ساعت ۱۵ الی ۱۶:۳۰

با تشکر
بابایی – مدیر دبستان پیشرو


دبستان غیر دولتی پیشرو

جلسه معارفه ی معلمین و انتخابات انجمن اولیاء و مربیان


قابل توجه اولیای محترم
با سلام و احترام

ضمن عرض تبریک آغاز سال تحصیلی جدید و آرزوی موفقیت های روز افزون برای فرزندان شایسته ی شما عزیزان به استحضار می رساند جلسه معارفه ی معلمین و انتخابات انجمن اولیاء و مربیان و آشنایی به سیستم آموزشی و تربیتی مدرسه طبق موارد ذیل از شما گرامیان دعوت بعمل می آید در جلسات مانند سال های گذشته حضور پر رونق داشته باشید .

با تشکر
بابایی – مدیر دبستان

 

???? پایه های پیش دبستانی و اول دبستان :

روز یکشنبه مورخ ۷ مهر ماه رأس ساعت ۱۶:۳۰

 

???? پایه های دوم و سوم دبستان :

روز دوشنبه مورخ ۸ مهر ماه رأس ساعت ۱۶:۳۰

 

???? پایه های چهارم تا ششم دبستان :

روز سه شنبه مورخ ۹ مهر ماه رأس ساعت ۱۶:۳۰

 

???? مکان جلسه :

سالن اجتماعات دبستان پسرانه پیشرو


دبستان غیر دولتی پیشرو

غیبت صغرا به معنای غایب شدن کوتاه مدت است و بنابر آموزه‌های شیعی، دورانی است که در آن امام مهدی عج به صورت مخفی زندگی می‌کرد و فقط از طریق نمایندگان چهارگانه خود با شیعیان مرتبط بوده است. این دوره از سال ۲۶۰ قمری۸۷۴م آغاز و در ۳۲۹ ه‍.ق ۹۴۱م پایان می‌پذیردحدود ۶۹ سال

برای دانلود نسخه کامل این مقاله اینجا را کلیک کنید


دبستان غیر دولتی پیشرو

مدرسه هوشمند مدرسه ای می باشد که بتواند در تمامی زمینه ها به صورت هوشمند عمل نمایند ، مدرسه ای که سیستم مدیریتی و اداری یکپارچه و هوشمند ، شیوه آموزش و پرورشی در جهت تربیت دانش آموزان هوشمند ، تجهیزات هوشمند در جهت بهتر تفهیم کردن موضوعات برای دانش آموزان باشد که متأسفانه در کشور ما مدارس هوشمند به این صورت جا افتاده است که فقط هر مدرسه ای که تجهیزاتی مثل کامپیوتر یا اسمارت برد داشته باشند مدرسه هوشمند می باشند .

امروزه تربیت انسان هوشمند سرلوحه ی آموزش های نوین است و فردی که بتواند تفکر واگرایانه ، استدلال و قدرت حل مسئله و تفکر داشته باشد ، انسان هوشمند شناخته می شود . که این دبستان با اجرای طرح کیف در مدرسه که در بالا جزئیات آن گفته شد به این مهم دست یافته است و توانسته است با فراهم کردن تجهیزات و سخت افزارهای مربوطه مانند کامپیوتر و اسمارت برد ، ویدئو پرژکتور و سایت کامپیوتر کاملا مجهز برای کل مدرسه به این مهم دست پیدا کند .


دبستان غیر دولتی پیشرو

مدرسه تمام هوشمند چيست

مدرسه هوشمند يک موسسه يادگيري آموزش مبتني بر فناوري براي آماده سازي کودکان براي عصر اطلاعات است. براي دستيابي به اهداف آموزشي مدارس هوشمند ، اين مفاهيم آموزش و يادگيري بايد تحت پوشش قرار گيرد: مطالب درسي ، آموزش ، ارزيابي و يادگيري-يادگيري.

 

مدرسه تمام هوشمند

 

ماموريت ما

 

ايجاد شبکه اي که آموزش و پرورش با کيفيت بالا و بدون تبعيض را ايجاد مي کند. هدف ما توسعه جواناني است كه از نظر كلي نگري آراسته و توانايي مقابله با جهان چالش برانگيز را دارند. ماموريت ما با استفاده از جديدترين تکنيک هاي تدريس ، ايجاد ارزش ها ، اخلاق و اخلاق در دانش آموزان و همچنين آراستن آنها براي آينده اي موفق است.

 

اهداف SMART به چه معناست؟

اهداف SMART به معناي اهداف خاص ، مبتني بر زمان ، واقع بينانه و قابل دستيابي است. اين موارد به دلايل زيادي سودمند است. اينها اساساً عواملي هستند که به دستيابي به هدفي خاص يا تعيين هدف هوشمند کمک مي کنند.

 

مدرسه هوشمند چه ويژگي هايي دارد؟

شيوه تدريس در مدسه تمام هوشمند به اين شکل مي باشد: الکترونيکي_ روش تدريس معلم

 

در مدرسه هوشمند، دانش آموز محور است به اين معني است که معلمان نقش راهنمايي کردن را دارند و اکثر بحث آموزش و تدريس را خود دانش آموزش بر عهده مي گيرد و در آن مشارکت مي کند.

 

والدين دانش آموزان مي توانند از طريق اپليکيشن هاي مختلف با کادر آموزشي و معلمان در ارتباط باشند و از وضعيت فرزندان خود جويا شوند.

 

مديريت و سيستم ارزشيابي دانش آموزان کاملا هوشمند مي باشد(از طريق شبکه و رايانه)

 

تکنولوژي مدرسه تمام هوشمند يا همان سامانه مدرسه هوشمند به عنوان سيستم هوشمند مديريتي LMS جهت آموزش آنلاين به کار گرفته مي شود.  

 

مفهوم واژه هوشمند به معناي دارا بودن تکنولوژي هايي نظير: تخته هوشمند، پروژکتور، زنگ هوشمند و اپليکيشن هاي مختلف. يکي از تکنولوژي ها، سامانه شاد يا اپليکيشن شاد مي باشد.

 

آموزش هوشمند چيست؟

زبان آموزان از دستگاه هاي هوشمند براي دسترسي به منابع ديجيتال از طريق شبکه بي سيم و غرق شدن در يادگيري شخصي و يکپارچه استفاده مي کنند. آموزش هوشمند ، مفهومي که توصيف يادگيري در عصر ديجيتال است ، بيشتر مورد توجه قرار گرفته است.


دبستان غیر دولتی پیشرو

نقش معلم

معلم در دبستان پيشرو مسئول تمام افراديست که زير دست او تربيت مي شوند.در واقع رفتار معلم تاثير بسزايي بر رفتار و خلق و خوي دانش آموزان خواهد داشت.

 

همانطور که مي دانيد افراد زيادي در سيستم هاي آموزشي مشغول به کار هستند که فعاليت هايشان به طور مستقيم و غير مستقيم بر تربيت دانش آموزان تاثير مي گذارد اما در اين بين معلم نقش برجسته تري دارد.

رابطه اي که دانش آموز با معلم دارد رابطه اي باطني و معنوي است. هر دانش آموز در محيط خانواده رفتارهايي آموخته و شخصيت او تا حدودي شکل گرفته است اما هنوز شکل ثابتي ندارد و انعطاف پذير و قابل تغيير مي باشد.

 

دانش آموز پس از خانواده وارد اجتماع جديد مدرسه مي شود. او در اين اجتماع رفتار و عادات خود را مورد بازنگري قرار داده و شخصيت خود را تکميل و تثبيت خواهد کرد.

 

نقش معلم در تربيت دانش آموزان

 

نقش معلمان در آموزش و پرورش چيست؟

معلمان نقش مهمي در آموزش و همچنين زندگي دانش آموزان دارند. شخصي با بينش ، تجربه و تحصيلات مناسب مي تواند وارد حرفه معلمي شود. شغل تدريس بيشتر از يک شغل ساده يک مسئوليت است. در رشد و سعادت ملت تأثير دارد. معلم امروز نسبت به گذشته کاملاً متنوع است

 

آيا معلمان الگوي خوبي براي دانش آموزان خود هستند؟

بيشتر معلمان تلاش مي کنند تا نه تنها با حفظ حرفه اي بودن در کلاس ، بلکه با تشويق رفتارهاي مثبت مشابه توسط دانش آموزان ، الگوي خوبي براي دانش آموزان خود باشند. دانش آموزي که علاقه مند به آينده شغلي تدريس است ، ممکن است معلم کلاس خود را يک مربي عالي بداند.

 

نقش يک معلم کلاس منظم چيست؟

نقشهاي اصلي معلم کلاس منظم ، برنامه ريزي ، هماهنگي ، برنامه ريزي و ارزيابي نتايج برنامه درسي و درسي در يک محيط کلاس امن و مثبت براي همه دانش آموزان ، از جمله معلولان است.

 

نقش يک معلم در جامعه چيست؟

نقش معلم در زندگي ، کلاس و جامعه دانشجويان. معلمان نقش مهمي در آموزش و همچنين زندگي دانش آموزان دارند. شخصي با بينش ، تجربه و تحصيلات مناسب مي تواند وارد حرفه معلمي شود. شغل تدريس بيشتر از يک شغل ساده يک مسئوليت است.

 

کارمندان عمومي مانند معلمان ، آتش نشانان و افسران پليس ستون فقرات جامعه هستند. معلمان نقش حياتي در زندگي دانش آموزان دارند. فراتر از آموزش ، معلمان نقش هاي زيادي را در کلاس ايفا مي کنند. معلمان مي توانند لحن کلاس هاي خود را تعيين کنند ، يک فضاي يادگيري مثبت ايجاد مي کنند ، دانش آموزان را راهنمايي و پرورش مي دهند ، الگوي قوي مي شوند و گوش مي دهند و به دنبال نشانه هاي دردسر مي گردند.

 

آموزش دانش

يکي از رايج ترين نقشي که معلم در کلاس بازي مي کند ، آموزش اطلاعات به کودکان است. به معلمان برنامه درسي داده مي شود که بايد دنبال کنند و مطابق با دستورالعمل هاي ايالتي است و اغلب با آزمون هاي استاندارد اختصاص داده شده مطابقت دارد. اين برنامه درسي توسط معلم تضمين مي شود که دانش مناسب در طول سال به دانش آموزان آموزش داده مي شود. معلمان فراتر از کتابهاي درسي از بسياري جهات از جمله سخنراني ، فعاليتهاي گروهي کوچک ، يادگيري مبتني بر پروژه ، آزمايشهاي آزمايشگاهي و فعاليتهاي يادگيري عملي ، به بسياري از موارد آموزش مي دهند.

 

ايجاد محيط کلاس

معلمان همچنين با پشتيباني از يک فضاي مثبت يا منفي ، در کلاس مربوط به محيط يادگيري نقش مهمي دارند. دانش آموزان اغلب از اقدامات معلم خود الگو مي گيرند. اگر معلمي محيط آرام و شاد کلاس را ارائه دهد ، دانش آموزان بيشتر آرام و شاد هستند. اگر دانش آموزان احساس کنند معلم عصباني است ، ممکن است دانش آموزان واکنش منفي نشان دهند که منجر به ايجاد يک فضاي آموزشي خصمانه شود که مي تواند يادگيري را مختل کند. در نهايت معلمان مسئول رفتارهاي اجتماعي در کلاس هاي درس خود هستند. اين رفتار اغلب بازتابي از عملکردهاي معلم و محيط کلاس است.

 

در حالي که معلم براي ايجاد يک فضاي مثبت و دلگرم کننده کار مي کند ، عوامل ديگري نيز بايد در نظر گرفته شود از جمله مديريت در محل ، رفتارهاي دانش آموزان ، خوشه بندي دانش آموزان و تأثيرات بيروني منطقه. معلمان همچنين در زندگي شخصي خود شرايط تخفيف دارند که ممکن است کلاس آنها را تحت تأثير قرار دهد حتي اگر سعي کنند حرفه اي بمانند.

 

مدل سازي نقش

دانش آموزان در طول سال تحصيلي وقت زيادي را با معلمان خود مي گذرانند. معلمان به طور معمول بسيار مورد احترام جامعه هستند و حتي به طور ناخواسته به الگويي براي دانش آموزان و والدين تبديل مي شوند. بيشتر معلمان تلاش مي کنند تا نه تنها با حفظ حرفه اي بودن در کلاس ، بلکه با تشويق رفتارهاي مثبت مشابه توسط دانش آموزان ، الگوي خوبي براي دانش آموزان خود باشند. دانش آموزي که علاقه مند به آينده شغلي تدريس است ، ممکن است معلم کلاس خود را يک مربي عالي بداند.

 

راهنمايي

مربيگري نقش ديگري است که توسط معلمان بر عهده گرفته شده است. مانند الگوپذيري ، راهنمايي به عنوان تعامل بين معلم و دانش آموز ، مي تواند تأثيرات مثبت يا منفي داشته باشد. مربيگري به روشي گفته مي شود که معلم دانش آموزان را تشويق مي کند تا در بهترين حالت ممکن تلاش کنند. اين همچنين شامل تشويق دانش آموزان براي لذت بردن از يادگيري است. بخشي از راهنمايي شامل گوش دادن به دانش آموزان است. با اختصاص وقت براي گوش دادن به صحبت هاي دانش آموزان ، معلمان به دانشجويان احساس مالکيت در کلاس و کمک هاي شخصي خود را مي دهند. اين به اعتماد به نفس آنها کمک مي کند و به آنها کمک مي کند تا موفق شوند. راهنمايي روشي است که يک معلم مي تواند دانش آموزان را به تلاش براي برتري در کلاس و آينده ترغيب کند.


دبستان غیر دولتی پیشرو

سطح فعاليت چيست؟

سطح فعاليت به ميزان حركات بدني فرزندان شما هنگام انجام فعاليت اشاره دارد.

 

به نظر مي رسد برخي از كودكان با انرژي زيادي به دنيا آمده اند.

 

در واقع ، اغلب در رحم ، آنها فعاليت زيادي را با لگد زدن و حركت زياد نشان مي دهند.

 

در تختخواب ، آنها چرخ مي خورند و حركت مي كنند تا هرگز در همان مكاني كه والدين آنها قرار داده اند ، پيدا شوند.

 

وقتي آنها شروع به خزيدن مي كنند ، همه جا هستند.

 

اين كودكان در بزرگسالي زياد مي دوند ، مي پرند و بالا مي روند.

 

حتي نشستن پشت ميز شام نيز مي تواند براي كودكاني كه فعاليت زيادي دارند چالش برانگيز باشد. به نظر مي رسد كه آنها فقط براي به دست آوردن انرژي خود نياز به تقلب و لرزيدن دارند.

 

برعكس ، به نظر مي رسد كودكان ديگر با وضعيت بسيار ساكت تري وارد جهان مي شوند. انرژي توليدي آنها بسيار كمتر است و در صورت انتخاب فعاليت ، آنها اغلب فعاليت هايي را كه فعاليت كمتري دارند و آرام ترند ترجيح مي دهند.

 

 

 

قدم هاي موثر در كنترل جنب و جوش زياد پسر بچه ها

 

اولين قدم موثر در كنترل جنب و جوش زياد پسر بچه ها اين است كه والدين با كودك خود رابطه اي صميمي و گرم برقرار نمايند. كودكاني كه با والدين خود رابطه اي گرم و صميمي دارند؛ از اضطراب و تنش كمتري برخوردار بوده و در نتيجه كمتر شيطنت مي كنند؛ از طرفي داشتن رابطه عميق عاطفي با كودك باعث مي شود كه نفوذ كلام والدين در كودك بيشتر باشد و در نتيجه باعث مي شود بهتر بتوان كودكان را كنترل نمود.

 

برخي از والدين به اشتباه براي كنترل جنب و جوش زياد پسر بچه ها  از جملات نهي كننده با بار منفي زياد استفاده مي كنند؛ جملاتي با افعال نكن، بشين، اذيت مي كني، خسته ام كردي و غيره باعث لجبازي بيشتر در كودكان شده و نه تنها جنب و جوش زياد در كودكان را كنترل نمي كند بلكه باعث افزايش جنب و جوش در كودكان مي شود.

 

براي كنترل جنب و جوش زياد پسر بچه ها  قبل از هر چيز برنامه خواب آنها را تنظيم نماييد؛ تحقيقات نشان داده است كودكاني كه به طور كامل استراحت مي‌كنند و شب ها به موقع به رختخواب مي روند؛ نسبت به بچه هايي كه خواب نامنظمي دارند؛ شيطنت كمتري دارند.

 

ماساژ قبل از خواب مي تواند باعث آرامش در كودك شما شده و در نتيجه از تنش هاي كودك و شيطنت هاي ناشي از اين تنش جلوگيري مي نمايد.

 

والدين بايد دقت كنند كه براي كنترل جنب و جوش زياد پسربچه ها هيچگاه به آنها باج ندهند؛ وعده هايي مانند اگر آرام بنشيني تو را به شهربازي مي برم و از اين قبيل وعده ها اثر منفي داشته و همانند تنبيه عمل مي كند.

 

بازي هاي هدفدار مي تواند به كنترل  جنب و جوش زياد پسر بچه ها كمك زيادي نمايد؛ به عنوان مثال مي‌توانيد با كودكان بازي هاي گروهي و يا فكري انجام دهيد.

 

رفتار خوب را الگوي خود قرار دهيد

حتي هنگامي كه از رفتارهاي دور از ذهن استرس داريد ، حفظ آرامش مهم است. "چيزي كه والدين بايد از آن اجتناب كنند ، پاسخ دادن به بازي پرخاشگرانه با رفتار تنبيهي و پرخاشگرانه خودشان است. اگرچه يك بد دهني يا سرزنش شديد ممكن است لحظه اي اين رفتار را متوقف كند ، اما كودكاني كه به شدت مجازات مي شوند در واقع در طولاني مدت بيشتر رفتار پرخاشگرانه دارند. ، "ادواردز مي گويد. در عوض ، رفتار مودبانه را الگوي خود قرار دهيد و حتماً از بچه ها كه خوش اخلاق هستند ، تعريف كنيد. به علايق آنها مانند اشكالات يا روبات ها علاقه مند باشيد و درباره آنها سوال كنيد. سپس ، اگر بچه هايتان در مورد ات مختلف دانش اندوخته اند يا از اسباب بازي هاي با ارزش مراقبت مي كنند ، آنها را تحسين كنيد.

 

آن سوي خاك و سر و صدا نگاه كنيد

حلقه دور وان ممكن است تيره تر از هميشه باشد ، اما گاهي اوقات بهترين راه براي رسيدن به آرامش خاطر ، رها كردن اوضاع است. به ياد داشته باشيد كه خاك پاك مي شود اما خاطرات بازي سرگرم كننده مي تواند سالها به طول انجامد. جكي گوسن به عنوان مادر دو پسر ، تخته هاي قرنيز خود را با مسواك مي ماليد ، اما سرانجام ياد گرفت نظافت منزل را با جديت كمتري انجام دهد. "جايي در طول راه ، فهميدم كه مي توانم خودم و پسرانم را با تلاش براي كامل نگه داشتن همه چيز شكنجه دهم ، يا مي توانم آرام باشم و بگذارم همه ما از زندگي كمي بيشتر لذت ببريم." بنابراين به پسران اجازه دهيد در صورت لزوم در قسمت حياط ، از قسمت حياط جدا شوند. تا زماني كه بازي ايمن باشد و بچه ها سالم باشند ، يك شلنگ مي تواند بيشتر مشكلات گل را حل كند.

 

در مورد صدا ، منطقه اي را در خانه خود تعيين كنيد. مناطق بازي را در زيرزمين بازسازي شده تنظيم كنيد يا از اتاق خواب دورتر از اتاق هاي عمومي استفاده كنيد. اما اگر هنوز نمي توانيد سطح بالاي دسي بل را در خانه خود تحمل كنيد ، بچه هاي خود را به يك زمين بازي يا پارك در همان حوالي ببريد كه در آن مي توانند آزاد شوند ، جيغ بزنند ، داد بزنند و انرژي خود را آزاد كنند. بعد از مدتي دويدن و رفتار پر سر و صدا ، همه مي توانند در يك آشپزخانه خانگي براي يك ميان وعده مناسب و سزاوار حضور پيدا كنند.


دبستان غیر دولتی پیشرو

علائم و نشانه هاي استرس كدامند؟


-از آنجايي كه مسائل مرتبط با استرس به وسيله پزشكان و متخصصان علم طب مورد مطالعه قرار گرفته بيشتر توجه به علائم فيزيولوژيكي مانند تغيير ضربان قلب، تغيير آهنگ تنفس، تغييرات فشار خون، سردرد، زخم معده، اختلالات گوارشي، حملات قلبي، اختلال در سوخت و ساز بدن و غيره مي باشد.
-نشانه هاي رواني فشار عصبي ممكن است به صورت عصبانيت، دلشوره، افسردگي، عصبي شدن، حساسيت، تنش، احساس ملامت و بيهودگي ظاهر شود.
– علائم رفتارهاي ناشي ازاسترس مي تواند بصورت بي خوابي، كم غذايي يا به عكس اشتهاي كاذب به غذا و افراط در خوردن آن، شتابزدگي در گفتار و تعجيل و بي قراري در انجام دادن امور بروز دهد.

 

چگونه استرس را در دوران دانشجويي مديريت مي كنيد؟


راه هاي كنترل يا كاهش اضطراب عبارتند از:

  1.     تا آنجا كه مي توانيد مطالعه كنيد. .
  2.     سعي كنيد شرايط آزمايش را تقليد كنيد. .
  3.     يادگيري موثرتر را ياد بگيريد. .
  4.     راه هايي براي آرام شدن پيدا كنيد. .
  5.     رژيم خود را رعايت كنيد. .
  6.     به اندازه كافي خوابيدن. .
  7.     به طور منظم تمرين كن. .
  8.     اطمينان حاصل كنيد كه وقت كافي داريد.

 

نكات مربوط به مديريت استرس

 

  •     نگرش مثبت داشته باشيد.
  •     بپذيريد كه رويدادهايي وجود دارد كه نمي توانيد كنترل كنيد.
  •     به جاي پرخاشگري ، قاطع باشيد. .
  •     تكنيك هاي آرام سازي را ياد بگيريد و تمرين كنيد. براي مديريت استرس مديتيشن ، يوگا يا تاي چي را امتحان كنيد.
  •     به طور منظم تمرين كن. .
  •     وعده هاي غذايي سالم و متعادل بخوريد.

 

 

 

 مديريت استرس و كنترل آن در دانش آموزان

مزاياي كنترل استرس چيست؟

 

  1.     بهتر بخواب.
  2.     وزن خود را كنترل كنيد.
  3.     كمتر مريض شويد.
  4.     وقتي بيمار مي شويد سريعتر احساس بهتري داشته باشيد.
  5.     تنش عضلاني كمتر.
  6.     روحيه بهتري داشته باشيد.
  7.     با خانواده و دوستان بهتر كنار بياييد.

 

اثرات روانشناختي استرس


افسردگي. اضطراب مشكلاتي در عملكرد شناختي (عدم توانايي تمركز يا يادگيري به همان روشي كه معمولاً انجام مي دهيد) تغيير در رفتار ، مانند تحريك پذيري ، عصبانيت ، خصومت ، نااميدي يا گوشه گيري.

4 تكنيك مديريت استرس كدامند؟

با تسلط بر اين چهار استراتژي براي كنار آمدن با استرس ، جعبه ابزار مديريت استرس خود را گسترش دهيد: اجتناب ، تغيير ، پذيرش و سازگاري. وقتي احساس مي كنيم اثرات استرس ما را سنگين مي كند ، مثل اين است كه كوله پشتي را بكشيد كه هر لحظه سنگين تر مي شود. استرس زياد مي تواند سفر ما را در زندگي دشوار كند.

اهميت كنترل استرس


اگر با استرس بالا زندگي مي كنيد ، كل سلامتي خود را در معرض خطر قرار مي دهيد. استرس باعث ايجاد خسارت در تعادل عاطفي و همچنين سلامت جسمي شما مي شود. اين توانايي شما را براي تفكر واضح ، عملكرد موثر و لذت بردن از زندگي محدود مي كند. ممكن است به نظر برسد كه هيچ كاري در مورد استرس نمي توانيد انجام دهيد. صورتحسابها متوقف نخواهند شد ، ساعات بيشتري در روز نخواهد بود و مسئوليتهاي شغلي و خانوادگي شما هميشه طاقت فرسا است. اما شما كنترل بسيار بيشتري از آنچه تصور مي كنيد داريد.

مديريت موثر استرس به شما كمك مي كند فشار رواني كه در زندگي شما وجود دارد را بشكنيد ، بنابراين مي توانيد شادتر ، سالم تر و سازنده تر باشيد. هدف نهايي يك زندگي متعادل ، با وقت براي كار ، روابط ، آرامش و تفريح است - و انعطاف پذيري براي تحمل فشار و پاسخگويي به چالش ها. اما مديريت استرس يكپارچه نيست. به همين دليل مهم است كه آزمايش كنيد و بدانيد چه چيزي براي شما بهتر است. نكات زير در زمينه مديريت استرس مي تواند به شما در انجام اين كار كمك كند.

منابع استرس را در زندگي خود شناسايي كنيد


مديريت استرس با شناسايي منابع استرس در زندگي شما شروع مي شود. اين به آساني كه به نظر مي رسد نيست. اگرچه شناسايي عوامل اصلي استرس زا مانند تغيير شغل ، جابجايي يا طلاق آسان است ، اما تعيين منابع استرس مزمن پيچيده تر است. خيلي ساده است كه ناديده بگيريد چگونه افكار ، احساسات و رفتارهاي شخصي شما در بروز استرس روزمره تأثير مي گذارند.

مديريت استرس را تمرين كنيد


در حالي كه استرس پاسخي اتوماتيك از سيستم عصبي شما است ، برخي عوامل استرس زا در زمان هاي قابل پيش بيني بوجود مي آيند: رفت و آمد شما براي كار ، ملاقات با رئيس يا اجتماعات خانوادگي ، به عنوان مثال. هنگام دست زدن به چنين عوامل استرس زاي قابل پيش بيني ، مي توانيد وضعيت را تغيير دهيد يا واكنش خود را تغيير دهيد. هنگام تصميم گيري براي انتخاب يك گزينه در هر سناريو ، مفيد است كه به چهار مورد فكر كنيد: اجتناب ، تغيير ، سازگاري يا پذيرش.

حركت كنيد


وقتي استرس داريد ، آخرين كاري كه احتمالاً دوست داريد انجام دهيد بلند شدن و ورزش است. اما فعاليت بدني تسكين دهنده استرس بسيار بزرگي است - و نيازي نيست كه يك ورزشكار باشيد يا ساعتها در ورزشگاه بگذرانيد تا مزاياي آن را تجربه كنيد. با ورزش اندورفين آزاد مي شود كه احساس خوبي در شما ايجاد مي كند و همچنين مي تواند به عنوان يك حواس پرتي ارزشمند از نگراني هاي روزمره شما باشد.

براي تفريح و استراحت وقت بگذاريد


فراتر از يك رويكرد مسئوليت پذيري و يك نگرش مثبت ، شما مي توانيد استرس را در زندگي خود كاهش دهيد  و مديريت استرس و كنترل آن را انجام دهيد و وقت خود را صرف "من" كنيد. آنقدر درگير شلوغي زندگي و زندگي نباشيد كه فراموش كنيد كه از نيازهاي خود مراقبت كنيد. پرورش خود يك ضرورت است ، نه يك لوكس. اگر به طور منظم وقت خود را براي تفريح و استراحت اختصاص مي دهيد ، در مكان بهتري براي كنترل فشارهاي رواني زندگي خواهيد بود.


دبستان غیر دولتی پیشرو

دانش آموزان در زمينه كشاورزي نيز، در قالب دو برنامه مختلف، فعاليت دارند : 

 

  • دانش آموزان هر كلاس به شش گروه تقسيم خواهد شد. به تمامي كلاس هاي هر پايه، بذر گونه گياهي ويژه اي اختصاص داده مي شود. به دانش آموزان نحوه كاشت و طريقه نگهداري آن، مرحله به مرحله آموزش داده مي شود و از اينجا به بعد، مسئوليت با دانش آموزان است كه بذرهاي خود به شيوه مناسب نگهداري كند تا به جوانه و گياه و ذر نهايت محصول تبديل شوند.
  • قريب به ۵۰ گلدان ديواري بر روي ديواره هاي پارك نصب گرديده اند.اين گلدان ها به صورت ماهيانه به دانش آموزان علاقمند در ازاي پرداخت مبلغ مشخصي پول پيشرو اجاره داده مي شود.

 


به مستاجرين، حق انتخاب از ميان چند بذر مختلف داده شده، پس از انتخاب، نحوه كاشت و نگهداري آن نيز به آنها منتقل مي گردد. در انتهاي هر ماه با توجه به معيارهايي همچون نظم در حضور، نحوه آبياري و نگهداري و در نهايت ظاهر نهايي حاصل كار آن ها و ميزان رشد، كشاورز نمونه انتخاب و علاوه بر امتيازات مخصوص  به خود، از وي تقدير به عمل خواهد آمد.


بخشي مجزا نيز به شكل داوطلبانه در اختيار دانش آموزان مستعد و علاقه مند قرار مي گيرد كه اعضاي اين بخش، مشغول كاشت و رشد دانه ميوه ها يا بخش هاي باقي مانده از گياهان و سبزيجات مصرفي در خانه مي شوند، دانه هايي همچون دانه مركبات و خرمالو و خرما و بادام و گياهاني چون هويج و سيب زميني و پياز. مجموعه اين فعاليت ها در قالب رقابت بين آن ها صورت مي گيرد و دانش آموزي كه تنوع بيشتر، در عين حفظ نتيجه بهتر را دارا باشد، مورد تقدير گرفته و با اهداي جوايز نفيس همراه خواهد بود.


دبستان غیر دولتی پیشرو

تبلیغات

آخرین مطالب این وبلاگ

آخرین ارسال ها

آخرین جستجو ها

معرفی کالا فروشگاهی خرید اینترنتی انواع ریموت کنترل جرثقیل طراحی سایت, بهینه سازی سایت, طراحی وب سایت, سئو اشپزی کارت سلامت تهرانسر ایران تغذیه ، با ما بهترین باشید. فروشگاه برتر شاپ دانلود فایل تحقیق مقاله نرم افزار کتاب برنامه دیسلاو موزیک